Conociendo la secuencia de desarrollo de los distintos procesos y respetando la individualidad de cada uno, es posible detectar las desviaciones respecto a los estándares de aprendizaje en el funcionamiento diario del alumnado. De esta forma, con una visión desde los procesos que están fallando (de atención, de percepción visual y/o de las funciones ejecutivas) la intervención pedagógica será mucho más adecuada a las necesidades que presenten.
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